Магистерская диссертация по педагогике

Педагогика – невероятно важное и достаточно популярное сегодня направление среди абитуриентов. Хороший педагог в школе, дошкольном образовательном учреждении или коррекционном центре – на вес золота, а потому, выбрав верное направление исследования при обучении, вы сможете не только обратить не себя внимание, но открыть для себя действительно что-то важное.

Как известно, направление исследования зависит от темы магистерской диссертации.

Как выбрать тему?

Выбор темы – важный этап при написании работы. Темы зачастую определяются университетом, однако на многих специальностях и во многих высших учебных заведениях позволяется самостоятельный выбор темы исследования. И этим следует воспользоваться. Во-первых, это повлияет на вашу работу в последующем, а во-вторых, вам будет необходимо обосновать ее актуальность.

В выборе темы может помочь следующее:

1. Ознакомление с библиотекой готовых диссертаций прошлых лет;
2. Ознакомление с актуальными и новыми результатами исследований в педагогике и смежных областях;
3. Пересмотр и оценка состояния известных научных решений при помощи новых методов и с других сторон;
4. Применение аналитических обзоров и статей в специальной педагогике.

Самые популярные темы для диссертаций

Иногда соискателю трудно определиться с темой диссертации по педагогике. Именно поэтому мы собрали список самых популярных:

1. Взаимодействие дошкольной образовательной организации и семьи по формированию представлений о здоровом образе жизни у детей дошкольного возраста;
2. Взаимосвязь формирования общекультурных компетенций и готовности к профессиональной деятельности студентов;
3. Выявление эффективности специализированного социально-психологического тренинга как метода обучения успешной коммуникации менеджеров;
4. Домашняя работа как фактор развития мышления и осознанного самостоятельного овладения учебным материалом;
5. Индивидуальный подход в обучении и воспитании как основной фактор повышения успеваемости учащихся;
6. Информационные технологии как важный информационный инструментарий в обучении детей с физическими умственными отклонениями;
7. Комплексное развитие познавательных способностей обучающихся в условиях психолого-педагогического образования;
8. Организационно-педагогические условия подготовки будущих педагогов к межкультурному взаимодействию в профессиональной деятельности;
9. Педагогические условия организации исследовательской деятельности обучающихся в условиях университетской подготовки специалистов;
10. Пути разрешения конфликтов между педагогом и учащимся: значение педагогической компетентности и такта;
11. Система образования в средних и высших учебных заведениях в США, Англии и Германии: проблемы и перспективы;
12. Формирование основ эстетического сознания младших школьников (подростков) в школе (колледже, высшем учебном заведении);
13. Эффективные методы разрешения конфликтных ситуаций между учащимися в младшем и среднем школьном возрасте;
14. Психолого-педагогическое сотрудничество школы и семьи в процессе адаптации ребенка к будущей профессиональной деятельности;
15. Психологические основы нравственного воспитания младших школьников (подростков; юношей и девушек) в школе (колледже).